MediaMasters: waardevolle schermtijd?

Met de totstandkoming van de Richtlijn gezond en verantwoord scherm- en socialemediagebruik en de bijbehorende adviezen voor onder andere schermtijd, is er de laatste tijd veel aandacht voor de negatieve gevolgen van schermgebruik en schermtijd. Aangezien de serious game MediaMasters ook grotendeels op schermen gespeeld wordt, krijgen ook wij hier weleens vragen over. Niet alle schermtijd is hetzelfde en vanuit mediawijsheid oogpunt is het alleen maar goed dat leraren, opvoeders en kinderen kritisch (leren) zijn op wanneer schermtijd wel en niet waardevol is. We leggen dan ook graag uit waarom MediaMasters, naar onze inzichten, tot de categorie waardevolle schermtijd behoort.

MediaMasters is een serious game die kinderen iets wil leren over de kansen en risico’s van (digitale) media. Het leren gebruiken van media is daar een onderdeel van. Daarom is MediaMasters gemaakt voor op het digibord, met toegang tot het internet, waardoor kunnen kinderen werken aan hun basisvaardigheden digitale geletterdheid. Zo moeten ze op zoek naar antwoorden op vragen en kunnen ze, onder toezicht van hun leraar in een veilige schoolcontext, oefenen met zoekvaardigheden en het op waarde leren schatten van digitale bronnen. Hierdoor zijn ze in de klas bezig met verschillende kerndoelen binnen het leergebied digitale geletterdheid. 

» Benieuwd aan welke kerndoelen je precies werkt met MediaMasters? Je leest het hier

Veilig praten over moeilijke onderwerpen en inlevingsvermogen ontwikkelen

Daarnaast heeft MediaMasters, als basis, een filmische verhaallijn voor op het digibord waaraan alle vragen en opdrachten zijn opgehangen. Hierin komen regelmatig lastige situaties aan bod die kinderen zelf ook kunnen tegenkomen online, zoals online pesten. Zo’n soort onderwerp is vaak te kwetsbaar voor kinderen om vanuit hun eigen persoonlijke ervaring te bespreken. Uit onderzoek weten we dat het kijken naar fictieve personages die in vergelijkbare situaties terechtkomen, helpt om dit soort onderwerpen bespreekbaar te maken zonder de leerlingen daar persoonlijk in te betrekken. In plaats van praten over wat de kinderen zelf hebben meegemaakt, kun je als leraar met de klas in gesprek om de situatie uit de filmische verhaallijn te analyseren: wat is de situatie van die persoon? Wat moet die persoon doen om hieruit te komen? Wat kunnen anderen doen? Vervolgens kunnen kinderen wat ze hieruit meenemen, later zelf toepassen in hun eigen leven.

Ook draagt het kijken van films, en het meeleven met personages in een film, bij aan de ontwikkeling van empathie. Door te kijken naar de filmische verhaallijn van MediaMasters, krijgen kinderen iets mee van wat een ander meemaakt en wat dit voor gevolgen heeft. Stel: een kind pest anderen online, en ziet in zo’n film hoe de ander dat ervaart, dan geeft dat inzicht in hoe een ander zich voelt en kan dat zelfs leiden tot gedragsverandering.

MediaMasters Extra

MediaMasters wordt niet alleen in de klas gespeeld. Ook buiten schooltijd kunnen kinderen verder spelen en punten voor hun klas verdienen met MediaMasters Extra. MediaMasters Extra is een website met allerlei digitale opdrachten en spellen. Het idee hierachter is dat opvoeders samen met hun kind op deze website leren over media en het daarover hebben. Zo is er bijvoorbeeld de opdracht MediaMatties, waarbij je op twee devices vragen beantwoordt over elkaars mediagebruik en daarover in gesprek kunt. Daarnaast zijn er niet alleen schermgerichte opdrachten te vinden op MediaMasters Extra, maar ook creatieve opdrachten, zoals het maken van een podcast en het filmen van een sketch. Ook kun je hier met je klas extra punten verdienen door een Dagje Uit te gaan, met allerlei opdrachten waarbij je geen scherm nodig hebt. Tot slot hebben we heel bewust een tijdslot – het is alleen mogelijk om punten te verdienen op schooldagen tussen 08.00 en 20.00 uur – én een daglimiet voor punten op MediaMasters Extra ingebouwd, om te voorkomen dat kinderen te lang achter een scherm blijven zitten.