Leerlingen denken tijdens deze Extra Missie na over wat privacy is en voor hen betekent (bewustwording), waarom het nodig is dat daar regels voor zijn (draagt bij aan kritische houding) en leren wat voor maatregelen ze kunnen nemen om hun privacy te beschermen (gedrag).

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich na het doorlopen van deze Extra Missie dat het gebruik van een mobiele telefoon komt met eigen verantwoordelijkheid: sociale omgangsvormen gelden ook online (bewustwording). Ze leren kritisch kijken naar hun eigen gedrag (wanneer pak ik mijn telefoon erbij) en bedenken positieve, strategische manieren om sociale media in te zetten (gedrag).

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich in deze Extra Missie dat reclame vaak verstopt zit. Ze begrijpen ook dat reclame op zich niet erg is, maar dat het wel je mening of (koop)gedrag kan beïnvloeden (bewustzijn). Ze denken na over welke kritische vragen je jezelf kunt stellen om een eerlijke mening te vormen over een bepaald product (gedrag). Daarnaast doen de leerlingen bronnenonderzoek om reclametechnieken te herkennen (informatievaardigheden).

Bekijk de instructies

Leerlingen kunnen na het doorlopen van deze Extra Missie de betrouwbaarheid van informatie beoordelen en diverse bronnen met elkaar vergelijken.

Na afloop kan de leerling:

• Een zoekstrategie bepalen
• Zoekopdrachten omzetten in juiste trefwoorden
• Meerdere zoektermen combineren
• Aangeven waarom informatie wel of niet betrouwbaar is en waarom

Bekijk de instructies

Leerlingen weten na het doorlopen van deze Extra Missie wat ze zelf kunnen doen om online pesten te voorkomen en aan te pakken (gedrag). Ze hebben met elkaar afspraken gemaakt over online gedrag (kritische houding) en zijn zich bewust van hun eigen verantwoordelijkheid online (bewustwording).

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich na het doorlopen van deze Extra Missie dat bepaalde handelingen onder cybercrime vallen (bewustwording en herkenning van primaire doelstellingen van mediaboodschappen). Ze weten waarop ze moeten letten om bepaalde vormen van cybercrime, zoals phishing, te herkennen (informatie verwerken en betrouwbaarheid beoordelen), ze weten wat ze moeten doen om internet veiliger te maken voor zichzelf en anderen en weten wat ze moeten doen als er online iets naars gebeurt (alert en constructief gedrag). Na afloop weten leerlingen:

• Op basis van welke kenmerken ze een phishingbericht kunnen herkennen
• Hoe ze een veilig wachtwoord kunnen maken
• Hoe ze zelf internet veiliger kunnen maken
• Waar ze terecht kunnen als er online iets naars gebeurt

Bekijk de instructies

Leerlingen kunnen na het doorlopen van deze Extra Missie:

• Bewerkte beelden doorzien, reflecteren op schoonheidsidealen en zijn zich bewust van de invloed die beelden uit (sociale) media hebben op de wereld en zichzelf.
• Tijdens het debat worden de leerlingen uitgedaagd om na te denken over waarom het gebruikelijk is vooral de mooie en positieve kanten van jezelf in (sociale) media te laten zien en wat dat voor gevolgen heeft voor hoe je over jezelf en anderen denkt.
• Na afloop realiseren de leerlingen zich dat het niet realistisch is jezelf te vergelijken met beelden van anderen die je in (sociale) media voorbij ziet komen.

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich na het doorlopen van deze Extra Missie dat foto’s en filmbeelden bewerkt worden om een bepaalde boodschap over te brengen (bewustwording), hoe je een bepaald effect kunt bereiken met beeldtaal (doelen realiseren met media) en welke technieken er bestaan die je kunt gebruiken als je zelf beelden maakt (content creëren).

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich na het doorlopen van deze Extra Missie dat gamen creatief en leerzaam is (bewustwording), dat games verslavend kunnen werken (draagt bij aan kritische houding) en hoe programmeren de basis vormt voor het maken van een game (content creëren).

Bekijk de instructies

Leerlingen realiseren zich na het doorlopen van deze Extra Missie dat er nepnieuws bestaat (bewustwording), waarom dat gevaarlijk kan zijn (draagt bij aan kritische houding) en leren welke vragen ze zichzelf kunnen stellen om nepnieuws te herkennen/ontmaskeren (gedrag).

Bekijk de instructies